Bio

Roxana Rodríguez Ortiz nació en la Ciudad de México el 19 de octubre de 1974. Es licenciada en Administración de Empresas (1997), por el Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México; maestra y doctora en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada (2008), por la Universidad Autónoma de Barcelona, y filósofa autodidacta.

Roxana Rodríguez ha escrito cinco libros de forma individual, tres de ellos sobre la frontera México-Estados Unidos, en los cuales desarrolló el modelo epistemológico que le sirvió para realizar estudios comparativos con otras fronteras (como Espacio Schengen, Marruecos-España, Marruecos-Argelia e Israel-Palestina); Cartografía de las fronteras. Diario de campo (2016) es el producto de esta investigación comparativa. La publicación más reciente se titula Poética de un sabático (2018), su primer libro de escritura creativa.

Roxana es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI-CONACYT) desde 2011, cuenta con una docena de artículos y otra más de capítulos en publicaciones nacionales y extranjeras, coordinó el libro colectivo titulado Hospitalidad y Ciudandanía. De Platón a Benhabib (2017); ha sido invitada a dictar cinco conferencias magistrales dentro y fuera del país, y ha participado en 30 congresos nacionales e internacionales.

Como parte de sus actividades de docencia, investigación, difusión y extensión universitaria en la UACM, Roxana está familiarizada con el trabajo, los retos y los logros de los tres ciclos de aprendizaje en la universidad porque ha impartido más de 60 cursos en los diferentes ciclos: TEOYE, Lenguaje y Pensamiento, y actualmente en Filosofía e Historia de las Ideas; para esta Licenciatura ha propuesto e impartido diversos programas de estudio (asignaturas y seminarios). También ha organizado y coordinado seis encuentros de diversa índole con ponentes nacionales y extranjeros en la UACM. Ha graduado estudiantes de licenciatura y posgrado.

En 2010 fundó el grupo de investigación de Estudios Fronterizos en la UACM, el cual se dedica a estudiar las zonas de convivencia fronteriza internas, nacionales, binacionales, regionales y transcontinentales de forma comparativa e interdisciplinar, mediante el modelo epistemológico de la frontera. Actualmente es responsable del Seminario Permanente de Estudios Fronterizos, en el que participan profesoras de diferentes academias de la UACM, investigadoras externas y estudiantes. Este seminario favorece la formación de capital humano mediante el servicio social, la investigación aplicada y el seguimiento de trabajos de titulación.

Roxana es integrante de diversas redes, como La Red Euro/Americana sobre migración de retorno y circularidad. Ha realizado estancias de investigación en otras instituciones como en el departamento de Estudios Culturales del Colegio de la Frontera Norte (2013) y en el departamento de sociología de la Universidad Autónoma de Barcelona (2016).

De 2013 a 2018, fue miembro activo del Colectivo Migraciones para las Américas (COMPA), donde coadyuvó con la redacción del Programa Especial de Migración 2014-2018, cómo se observa en su libro Epistemología de la frontera. Modelos de sociedad y políticas públicas (2014).

Su conocimiento y experiencia en la administración universitaria abarca distintas áreas. Inició como coordinadora de Medios Impresos en el Tecnológico de Monterrey (1999-2002). Posteriormente ingresó a la Universidad Autónoma de la Ciudad de México y se desempeñó como referencista del Sistema de Bibliotecas (2005-2006). Como profesora investigadora de la UACM (2006 a la fecha) ha participado en diferentes comisiones, y ha sido enlace de academia en distintas ocasiones.

Su experiencia principal sobre gestión universitaria proviene de la coordinación del Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales (2013-2015), el cual absorbe un 80% de la actividad total de esta casa de estudios. Como coordinadora de colegio, Roxana se encargó de gestionar cambios importantes que siguen funcionando hasta ahora. La propuesta de trabajo y el diagnóstico que presentó como candidata a coordinadora del colegio consistió en una planeación incluyente, transversal y transdisciplinar; para ello elaboró la Agenda Estratégica Académico-Administrativa del CHyCS 2013-2015, cuyo objetivo principal fue dar proyección administrativa y académica al colegio.

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